Çocuklar ev işlerine yardım etmeli mi? Araştırmalar gerçekte ne diyor

Çocuklar ev işlerine yardım etmeli mi? Faydalar gerçek, ama pek çok başlığın iddia ettiğinden daha mütevazı. Araştırmalar düzenli ev işlerini daha iyi çalışma belleği, daha fazla öz denetim ve daha güçlü bir yeterlilik duygusuyla ilişkilendiriyor; fakat bunlar ilişki gösteriyor, bu yüzden ev işlerinin ileride başarıya yol açtığını kanıtlayamıyor. En çok alıntılanan "araştırmaların" bazılarının izlenebilir bir kaynağı bile yok. Her iddianın neye dayandığını, orijinal makalelerden kontrol ederek aşağıda bulabilirsin.

Ev işi yapan çocuklar ileride daha mı başarılı oluyor?

Çoğu zaman evet, ama nedenini kimse tam bilmiyor. Yaygın iddiaların arkasındaki en güçlü 2 çalışma, 2019 tarihli büyük bir ABD kohort çalışması ve 2022 tarihli daha küçük bir Avustralya anketi, daha çok ev işi yapan çocukların bazı ölçümlerde daha iyi sonuç aldığını buldu. İkisi de ailelerden rastgele seçilerek çocuklarına ev işi vermelerinin istendiği bir deney değildi; neden sonuç ilişkisini göstermek için gereken çalışma türü budur.

Bu ayrım önemli, çünkü ilişki birkaç yöne işleyebilir. Düzenli çocuklara belki de işleri iyi yaptıkları için daha çok iş veriliyor. Daha fazla zamanı ve düzeni olan aileler belki hem ev işlerini paylaşıyor hem de öğrenmeyi başka yollarla destekliyor. Araştırmacılar bu etkenlerin bazılarını hesaba katıyor, ama tümünü hesaba katamıyor.

En yaygın iddiaların durumu şöyle:

2022 tarihli yürütücü işlevler çalışması ne buldu?

Avustralya’daki La Trobe University’den araştırmacılar, 5 ile 13 yaş arası çocukların 207 ebeveyn ve vasisinden çocuklarının ev işleri ve yürütücü işlevleri hakkında anket doldurmalarını istedi (Tepper, Howell ve Bennett, 2022). Yürütücü işlevler, Harvard’daki Center on the Developing Child’ın ifadesiyle "plan yapmamıza, dikkatimizi odaklamamıza, vites değiştirmemize ve birden çok işi aynı anda idare etmemize" yardım eden zihinsel becerilerdir.

Sonuç: kendine yönelik işleri, örneğin kendine yemek hazırlamayı, ve aileye yönelik işleri, örneğin başkasına yemek hazırlamayı daha çok yapan çocukların, ebeveynlerine göre çalışma belleği ve dürtü kontrolü daha iyiydi. Bu ilişki yaş, cinsiyet ve engel durumu hesaba katıldıktan sonra da sürdü. Evcil hayvan bakımıyla ilgili işlerde ise bir ilişki görülmedi.

Yazarların gerekçesi şu: ev işleri plan yapmayı, kendini düzenlemeyi, işler arasında geçiş yapmayı ve talimatları hatırlamayı gerektirir; yani tam olarak yürütücü işlevlerin kapsadığı becerileri.

Sınırlılıklar da en az bu kadar önemli. British Psychological Society’nin Research Digest yazısı, sosyoekonomik durumun kontrol edilmediğini, ebeveyn anketlerinin laboratuvar testleriyle ancak orta düzeyde örtüştüğünü ve etkinin yönünün belirsiz olduğunu vurguluyor. Kendini zaten iyi düzenleyen bir çocuğa belki sadece daha çok iş emanet ediliyor; sürekli hatırlatma gereken bir çocuğa ise daha az iş veriliyor, çünkü ebeveyn işi kendisi yapınca daha çabuk bitiyor.

Peki 2019 tarihli anaokulu çalışması?

"Ev işleri özgüven kazandırır" başlıklarının çoğunun arkasındaki çalışma bu ve bir gözlem çalışması olarak sağlam. University of Virginia’dan bir ekip, 2010-2011’de anaokuluna başlayan bir ABD kohortu olan Early Childhood Longitudinal Study’den 9.971 çocuğun verilerini inceledi (White, DeBoer ve Scharf, 2019).

O yıl ebeveynler çocuklarının ne sıklıkla ev işi yaptığını bildirdi. 3. sınıfta ise çocuklar kendi yeterliliklerini değerlendirdi ve okuma, matematik ve fen testlerine girdi.

Anaokulunda daha sık ev işi yapan çocuklar, 3. sınıfta kendilerini sosyal ve akademik açıdan daha yeterli, hayatlarından daha memnun buldu; bu sonuç cinsiyet, aile geliri ve ebeveyn eğitiminden bağımsızdı. Nadiren ev işi yapan çocukların bu öz değerlendirmelerde en alt beşte bire düşme olasılığı biraz daha yüksekti. Herhangi bir sıklıkta ev işi yapmak, 3. sınıfta daha iyi matematik puanlarıyla da ilişkiliydi.

2 uyarıyı aklında tut. "Biraz" doğru kelime: özette bildirilen olasılık oranları 1,17 ile 1,27 arasında, yani fark mütevazı. Ayrıca yazarlar sonuçlarını bir ilişki olarak tanımlıyor; bir kohort çalışmasının gösterebileceği de budur. Yine de çok büyük bir örneklemde, erken yaşta yapılan ev işleri birkaç yıl sonra kendini daha yetenekli hisseden çocuklarla birlikte görüldü.

Ev işleri üzerine gerçekten bir Harvard araştırması var mı?

Pek çok ebeveynlik yazısı, bir Harvard araştırmasının, genellikle 1938’de başlayan yetişkin gelişimi araştırması Grant Study’nin, çocukken ev işi yapmanın başarının en güçlü göstergelerinden biri olduğunu bulduğunu söylüyor. Bu araştırmadan ev işleriyle ilgili bir sonuç bildiren yayımlanmış bir makale aradık ve bulamadık. Birincil bir kaynak ortaya çıkana kadar bu iddiayı doğrulanmamış say.

Çok tekrarlanan bir başka iddia için de durum aynı: University of Minnesota’ya atfedilen ve 3 ya da 4 yaşında ev işine başlayan çocukların genç yetişkinlikte daha iyi durumda olduğunu gösterdiği söylenen bir analiz. Orijinal yayını bulamadık.

Harvard’ın bu konuda gerçekten yayımladığı şey, yürütücü işlevlerin bilimidir. Center on the Developing Child, kimsenin bu becerilerle doğmadığını, ama hepimizin "onları etkileşim ve pratikle geliştirme potansiyeliyle" doğduğunu açıklıyor (Center on the Developing Child). Bu, ev işlerini bir pratik olarak görme mantığını destekliyor; yine de rehber özel olarak ev işlerinden söz etmiyor.

Ev işleri gerçekçi olarak neler kazandırabilir?

Başlıkları bir kenara bıraksan bile ev işleri somut bir şey sunar: çocukların zaten ihtiyaç duyduğu becerileri her gün, baskı olmadan çalıştırma fırsatı. Amerikan Pediatri Akademisi, çocukların "sorumluluk almayı öğrenmeleri için aile içinde yükümlülüklere ve görevlere ihtiyaç duyduğunu" ve küçük çocukların "doğuştan istekli yardımcılar" olduğunu yazıyor (HealthyChildren.org).

Her iş belirli bir şeyi çalıştırır:

• Planlama: okul haftasını planlamak ileriyi düşünmeyi ve adımları sıraya koymayı gerektirir.
• Çalışma belleği: bulaşık makinesini doldurmak birkaç kuralı akılda tutmak demektir: tabaklar buraya, bardaklar üste, bıçakların ucu aşağıya.
• Öz denetim: çamaşır katlamak gibi sıkıcı bir işi oyuna dönmeden önce bitirmek.
• Yeterlilik: kendine ara öğün hazırlayabilen ya da çarşafını değiştirebilen bir çocuk, gerçek işler yapabildiğini her gün görür; bu fikir Montessori günlük yaşam becerilerinin de merkezinde yer alır.

Üstelik herkes katkı verdiğinde ev daha rahat döner. Her yaşta öğrenilebilecek beceriler için çocuklarda öz bakım becerileri rehberimize, tam bir liste için de yaşa göre ev işleri rehberimize göz at.

Faydaları kavga etmeden nasıl elde edersin?

Amerikan Pediatri Akademisi’nin pratik önerileri, araştırmaların pratik hakkında söyledikleriyle iyi örtüşüyor:

1. Küçük başla. Her seferinde 1 yeni iş ekle. Uzun bir liste, yeni başlayan bir çocuğu bunaltır.
2. Rutin oluştur. Her gün aynı saatte yapılan işler ve gün ile hafta için net beklentiler, pazarlığı alışkanlığa çevirir.
3. Görünür kıl. Bir iş çizelgesi ya da kontrol listesi (sorumluluk çizelgesi aracımız yaşa göre bir tane yazdırır) görsel bir hatırlatıcı olur ve çocuğa başarma duygusu verir.
4. Çabayı öv. Çabayı ve kendiliğinden davranmayı mükemmellikten daha çok takdir et. AAP, içten övgüyü en etkili motivasyonlardan 1’i sayıyor.
5. Azarlamayı bırak. AAP’ye göre azarlamak ve sürekli üstüne gitmek işe yaramıyor. Dırdır etmeyi bırakmak rehberimiz alternatifler sunuyor, çocuk ev işlerini yapmıyorsa yazımız da sakin sonuçları ele alıyor.
6. İşleri büyüt. Çocuğun büyüdükçe beklentileri artır (yaşa göre ev işleri sayfalarımız bir sonraki adımı gösteriyor) ve mizacını hesaba kat.

Örneğin 5 ve 9 yaşında çocukları olan bir aile, küçüğe kendine yönelik 2 iş verebilir, mesela giyinmek ve kendi tabağını kaldırmak; büyüğe de aileye yönelik 1 iş, mesela okul günlerinde akşam yemeğine yardım etmek. Birkaç hafta sonra her çocuk 1 yeni iş ekler.

Kidventures bu rutini senin yerine taşıyabilir: yaşa göre sıralanmış bir ev işi kütüphanesinden görevler seç, henüz okuma bilmeyen çocuklara resimli görevler ver ve 1 dokunuşla onayladığın yıldızları kazanmalarına izin ver. Başlamak için ev işi kütüphanesine göz at ya da sorumluluk sahibi çocuk yetiştirmek rehberimizi oku.

Kısacası: ev işleri başarıyı garanti etmez ve en ünlü iddialar sağlam değil. Eldeki en iyi veriler, evde yardım eden çocukların genellikle daha iyi plan yaptığını, kendini daha iyi denetlediğini ve daha özgüvenli olduğunu gösteriyor. Onlara kurulama bezini uzatmak için bu yeterli bir neden.